Sivustokartta

Opiskelijapalvelut

TYÖSSÄOPPIMISEN JÄRJESTÄMISSUUNNITELMA
LUKUVUONNA 2011-2012

Helmi Liiketalousopiston perustutkintoihin sisältyy työssäoppimista eli käytännön työtehtävien opiskelua työpaikoilla koulutusohjelmasta ja tutkinnosta riippuen 20 - 24 opintoviikkoa. Työssäoppiminen suoritetaan yhdessä, kahdessa tai kolmessa jaksossa, joista viimeinen ajoittuu opintojen päättövaiheeseen. Työssäoppimisjaksojensa aikana opiskelijat suorittavat ammattiosaamisen näyttöjä.

Tavoitteet

Työssäoppimisohjelma tähtää koulutusohjelman tavoitteiden mukaiseen oppimiseen sekä opiskelijoiden hyvään työllistymiseen.

1. Opiskelija täydentää ja soveltaa koulussa hankkimiaan tietoja ja taitoja työpaikalla aidoissa työtilanteissa.
2. Työnantajan nimeämä työpaikkaohjaaja ja ohjaava opettaja opastavat opiskelijaa käytännön ammattitaitoon.
3. Työssäoppimisjakso on työnantajille rekrytointikanava ja opiskelijalle väylä sijoittua pysyvästi työmarkkinoille.
4. Työssäoppimisjakson aikana opiskelija näyttää osaamisensa ammattiosaamisen näyttöjä suorittamalla ja saa samalla arvokasta palautetta osaamisestaan.

Työssäoppimisjaksot

Ryhmä/opiskelijamäärä          Työssäoppimisjakso

Työssäoppimispaikat ja niiden hankkiminen

Perustutkintoihin sisältyvä työssäoppiminen suoritetaan yksityisessä yrityksessä, julkisessa hallinnossa tai muussa soveltuvassa organisaatiossa. Opiskelijan työssäoppimispaikan hyväksyy opiskelijalle nimetty ohjaava opettaja. Työssäoppimispaikan tulee mahdollistaa niiden tavoitteiden toteuttaminen, jotka tutkintojen opetussuunnitelmissa on määritelty osaamistavoitteiksi.

Työnhakutaidot ovat tärkeä osa ammatillista osaamista. Tavoitteena on, että jokainen opiskelija hankkii työssäoppimispaikkansa itse. Näin opiskelija on sitoutunut työtehtäviin ja työnantajalla on mahdollisuus valita työpaikan tarpeisiin ja tilanteisiin sopiva työssäoppija.

Oppilaitos tukee ja opastaa opiskelijoita työnhaussa. Opiskelijat suorittavat Työnhakutaidot kurssin pääsääntöisesti toisen opiskeluvuoden aikana. Työnhakutilanteita varten opiskelijoilla on käytössään työnantajille suunnattu työssäoppimisen opas ”Ammattiosaaminen on enemmän kuin kirjatietoa”. Työssäoppimista ohjaavat opettajat järjestävät infotilaisuuksia työssäoppimispaikan hakemisesta sekä antavat tarvittaessa henkilökohtaista ohjausta. Oppilaitoksessa myös järjestetään infotilaisuuksia, joissa yritysten edustajat kertovat yritystensä tarjoamista työssäoppimismahdollisuuksista, tehtävistä ja osaamisvaatimuksista.

Sopimus työssäoppimisesta

Työssäoppiminen perustuu aina oppilaitoksen ja työpaikan väliseen opiskelijakohtaiseen kirjalliseen sopimukseen. Siinä nimetään ohjaava opettaja, työpaikkaohjaaja sekä ko. opiskelijan työssäoppimisjakson työtehtävät, sisältö ja kesto. Lisäksi sopimuksessa mainitaan, että työssäoppiminen tapahtuu työpaikalla työnantajan johdon ja valvonnan alaisena ja että työsuojelussa noudatetaan alan yleisiä säädöksiä sekä työnantajan omia turvallisuusmääräyksiä.

Pääsääntöisesti työssäoppimisesta ei makseta palkkaa. Työssäoppiminen voidaan kuitenkin toteuttaa myös työsuhteessa, tällöin opiskelija tekee työssäoppimissopimuksen lisäksi normaalin työsopimuksen.

Ilman työsuhdetta työssäoppija on oppilaitoksen vakuuttama sekä säädösten mukaisten opintososiaalisten etujen, esim. opintotuen ja ateriakorvauksen piirissä. Työsopimussuhteessa opiskelija on työlainsäädännön alainen. Opintotukeen vaikuttavista ansio-tulomuutoksista opiskelija on velvollinen ilmoittamaan KELA:an.

Kolmikantakeskustelut

Työssäoppimisjakson aikana pidetään työssäoppimispaikalla kaksi tai kolme kolmikantakeskustelua, johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Jakson alussa käytävässä keskustelussa tutustutaan työssäoppimisohjelmaan, opiskelijan työtehtäviin sekä ammattiosaamisen näyttöjen sisältöön ja arviointikohteisiin.

Opiskelija kirjaa henkilökohtaiseen näyttösuunnitelmaansa oppimis- ja kehittymistavoitteet, jotka hän työssäoppimisjakson aikana haluaa saavuttaa. Käynnin yhteydessä työpaikkaohjaaja saa Liiketalousopiston kirjallisen ohjeistuksen työssäoppimisesta ja näytöistä. Työssäoppimisjakson lopussa (ja pitkällä työssäoppimisjaksolla myös keskivaiheilla jaksoa) opiskelija, työpaikkaohjaaja sekä opettaja käyvät arviointikeskustelun, jossa opiskelija arvioi itse suoriutumistaan työssäoppimisesta ja näytöistä ja saa siitä palautetta työpaikkaohjaajalta ja opettajalta. Ammattiosaamisennäyttöjen arvosanat myös pääsääntöisesti päätetään näissä arviointikeskusteluissa.

Oppimistehtävät, työssäoppimisseminaarit ja ohjaus työssäoppimisjakson aikana

Opiskelijat saavat työssäoppimisjaksolle lähtiessään mukaansa ohjeistuksen, joka sisältää henkilökohtaiset näyttösuunnitelmalomakkeet, työssäoppimisen ja näyttöjen tavoitteet, prosessinkuvauksen päivämäärineen, oppimistehtävät jne. Oppimistehtävät nivovat kouluoppimista ja työssäoppimista yhteen ja ne ovat osa opiskelijan ammattiosaamisen näyttöä. Ohjaava opettaja vastaa tehtävistä ja selvittää niiden tavoitteet opiskelijalle ja työpaikkaohjaajalle.

Työssäoppimisohjeistus löytyy lisäksi verkko-oppimisalusta Moodlesta, jonka kautta opiskelijat saavat jakson aikana opettajalta myös ajankohtaisia tiedotteita ja ohjeita ja jonka kautta he voivat myös itse olla yhteydessä opettajaan ja ryhmän muihin opiskelijoihin. Opettajat ovat tavoitettavissa myös sekä puhelimitse että sähköpostitse ja opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia rohkaistaan ottamaan opettajaan yhteyttä mahdollisissa pulmatilanteissa tai lisätietoja kaivatessaan.

Työssäoppimisjaksoilla järjestetään koulussa seminaaritilaisuuksia tai –tilaisuus. Seminaareissa käsitellään oppimistehtäviä, vaihdetaan työssäoppimiskokemuksia sekä valmistaudutaan ammattiosaamisen näyttöihin. Kestoltaan noin kolmen tunnin seminaarit ajoittuvat iltapäiviin.

Arviointi

Työpaikkaohjaaja, opiskelija ja ohjaava opettaja käyvät komikantatapaamisen yhteydessä näyttöjen arviointikeskustelun, jossa arviointikohteita ovat vanhojen tutkinnonperusteiden mukaan:

1. Työprosessin hallinta
2. Työtehtävän hallinta
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
4. Työturvallisuuden hallinta
5. Ydinosaaminen
6. Yhteiset painotukset

Syksyllä 2009 voimaantulleet perustutkintojen perusteiden mukaiset arvioinnin kohteet ovat

1. Työprosessien hallinta
2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Kolmikantakeskustelussa arvioinnista laaditaan arviointidokumentit, jotka allekirjoittavat opiskelija, työpaikkaohjaaja sekä opettaja. Näiden dokumenttien pohjalta annetaan opintojaksoille näyttöarvosanat opiskelijan näyttötodistukseen, joka on osa opiskelijan tutkintotodistusta.

Työssäoppimisen kehityshankkeet lukuvuonna 2010 - 2011

Kehitystyön perusajatuksena ovat opiskelijoiden valmistuminen ammattiin, hyvä työllistyminen sekä kestävä elinkeinoelämä-yhteistyö etenkin oppilaitoksen talousalueella Itä- ja Pohjois-Helsingissä. Työssäoppimisohjelman itsearviointiprosessin perusteella kehitystyö kohdistuu seuraaviin hankkeisiin:

1. Syksyllä 2009 voimaantulleiden perustutkintojen perusteiden mukaisten näyttöjen toimeenpanon suunnittelu yhteistyössä pääkaupunkiseudun ammatillisten oppilaitosten sekä työelämän edustajien kanssa.
   
   
2. Näyttöjen arviointimateriaalien kehittäminen yhteistyössä em. tahojen kanssa. Kehitetään edelleen internetpohjaista ohjausmateriaalia (Moodle-oppimisalustalla) sekä ohjausta ja yhteydenpitoa opiskelijoihin Moodlen avulla. Sähköistetään arviointia.
   
   
3. Kansainvälisen työssäoppimisen käytäntöjen kehittäminen. Kehitetään edelleen englanninkielistä työssäoppimis- ja näyttömateriaalia sekä kansainvälisen työssäoppimisen ohjausprosessia. Kehitetään myös sähköisten välineiden käyttöä näyttöjen arvioinnin sekä työssäoppimisen ohjausvälineenä varsinkin kansainvälisillä työssäoppimisjaksoilla.
   
   
4. Vuoropuhelu yritysten edustajien kanssa. Tehostetaan yhteistyötä työelämän kanssa. Jatketaan työssäoppimis- ja näyttömateriaalien kehittämistä tutkinto- ja koulutusohjelmakohtaisissa elinkeinofoorumeissa. Elinkeinofoorumit:
   • tietojenkäsittely
   • markkinointi
   • taloushallinto
   • matkailu
     
     
5. Palautteen kerääminen ja hyödyntäminen. Kehitetään edelleen opiskelija- sekä työpaikkaohjaajapalautteen keräämis- ja analysointikäytäntöjä. Luodaan myös opettajapalautteen keräämisen välineitä. Tehostetaan palautteen hyödyntämistä toiminnan kehittämisessä. Kehitetään valmiuksia kyselyjen tekemiseen (mm. Webropol-koulutus).
   
   
6. Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen erityisesti pk-sektorilla. Kehitetään materiaalia ja foorumeita yhteistyön tekemiseen. Luodaan koulutuspaketti uusien perustutkintojen perusteiden mukaisten näyttöjen toteuttamista varten ja koulutetaan sen avulla työpaikkaohjaajia.
   
   
7. Tiedottamisen tehostaminen. Tehostetaan tiedottamista opiskelijoille sekä työelämän edustajille työssäoppimiskäytännöistä että näyttöjen sisällöistä.